O paradigma-outro da teorização fronteiriça: re-comparar pelo desprendimento

EDGAR CÉZAR NOLASCO (NECC-PPGEL-FAALC/UFMS)

Tendo por base da discussão proposta uma teorização que contemple a política da crítica biográfica fronteiriça, bem como conceitos chaves da teorização como o de paradigma-outro (MIGNOLO) e o de desprendimento(QUIJANO), propõe-se debater acerca de uma prática do re-comparar que encontra respaldo na opção descolonial do desprendimento. Para tanto, tal proposição de ordem conceitual terá como ancoragem para sua reflexão duas expressões advindas do pensamento descolonial e que podem se somar a uma prática comparatista que aqui pode ser expressada por meio da opção de re-comparar, para lembrar o trocadilho (aprender a desaprender para re-aprender) que deu início a toda uma gramática da descolonialidade. A primeira expressão, “repositório de conceitos”, de Walter Mignolo, retoma um debate em torno da metáfora da Europa (Modernidade) como um centro e reduto conceitual cuja política não fez outra coisa senão distribuir e fomentar, por meio de uma política teórica e crítica da repetição, um modo de pensar para o resto do mundo. A segunda expressão, “esvaziamento do cérebro”, de Anibal Quijano, e já de alguma forma dialogando com a de Mignolo, reforça e pontua o poder que aquele repositório teve, por conseguinte, de esvaziar as mentes fronteiriças dos povos que se encontravam na “periferia” do mundo ocidental moderno. Considerando que a literatura comparada sempre se pautou pela preocupação do dentro e do fora, do centro e da periferia etc, aqui buscamos a prática do re-comparar como forma de driblar uma possível prática moderna da disciplina apontando uma saída de ordem descolonial: comparar para descomparar para re-comparar. Enfim, a desobediência epistêmica indisciplinada como uma saída não disciplinar para uma prárica de re-comparação da literatura comparada.

Palavras-chave: Paradigma-outro; Despredimento: Re-comparação; Teorização descolonial: Crítica biográfica fronteiriça

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