A leitura literária demudou-se com a cultura digital. A partir dessa premissa, apresenta-se o recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento, a qual propõe investigar como a educação digital, em tempos de streaming, promove o acesso a aprendizagem da leitura literária nas aulas de Língua Portuguesa da educação básica pública. Objetiva-se verificar quais as experiências que os alunos têm no processo de leitura literária a partir do uso das tecnologias digitais, com vistas a refletir se as condições de acesso a essas tecnologias favorecem ou alargam as desigualdades sociais no tocante à leitura literária no ambiente escolar. Isto posto, buscar-se-á examinar as possibilidades de uso das tecnologias digitais como ferramenta no ensino e aprendizagem da leitura literária, considerando as experiências que os alunos têm no processo de leitura a partir da educação digital, analisando o plexo entre a leitura impressa e a digital. Em vista disso, discute-se sobre a aproximação da Língua Portuguesa e da leitura literária a partir desse universo contemporâneo no qual professores e alunos estão imersos. A pesquisa assume natureza qualitativa, optando-se pela pesquisa-ação, por entender o conhecimento e a compreensão como parte da prática. Espera-se, portanto, contribuir com o debate sobre a nova concepção de ensino e aprendizagem da leitura literária a partir da educação digital.
Palavras-chave: Leitura literária; Educação digital; Língua Portuguesa.
