Criação literária de docentes em formação numa dimensão performática

Nazarete Andrade Mariano (UNEB (Doutoranda) / UPE (Docente))

Este estudo, Criação literária de docentes em formação numa dimensão performática, faz parte de discussão, em andamento, de uma tese de doutoramento pelo Programa de Pós-graduação em Crítica Cultural. Tem por finalidade refletir práticas de escritas, de docentes em formação, desenvolvidas pelo Programa de Extensão Lugar de criação do Curso de Letras da Universidade de Pernambuco - UPE Campus Petrolina, considerando a dimensão performativa nos processos de criação e de professoralização dos graduandos de Letras. São situações de criação que emergem das rasuras do criativo, do não dito antecipadamente. O movimento de textos que se lançam na atemporalidade própria da literatura, pois a criação no presente poderá ser acessada, pensada e entendida em outro lugar, em tempos distintos. Quem acessa esses textos, a exemplo dos livros Lugar de Criação, Escritas Identitárias e Valsar das Palavras, também se inscreve nesse movimento do ir e vir da temporalidade em um tempo para além do agora. Tudo isso está dentro de uma dimensão perceptível, que é a dimensão performática. Derrida (1976[2021]) nos apresenta o performativo na perspectiva da otobiografia: a escuta de vivências presentes em textos escritos, que é uma das assinaturas da performatividade na literatura. São atos de criar, Deleuze (1987[1999]) que estão nas vivências das pessoas, nas narrativas que saem do imaginário e ganham as folhas dos livros impressos e/ou digitais. Esse processo é um ponto de partida para a professoralidade Pereira (2016). É um aspecto de transformação que leva a pensar a professoralização atravessada pela criação de escritas literárias; pela performatividade e pela subjetividade. Essas dimensões comungam em um ponto de transformação: a formação docente, Kleiman (2001). Docentes que podem concluir o curso de Letras também como escreventes de suas narrativas com traços autobiográficos. Por isso, a importância de investigar práticas de escritas na formação docente.

Palavras-chave: Criação literária; Formação docente; Performatividade; Criatividade; Professoralização.

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